Mots et Merveilles
Musique, paysages sonores, livre, édition
Mots et Merveilles est un projet qui vise à explorer la richesse du langage à travers la poésie, la création sonore et l’illustration.
À partir d’un thème, les élèves partiront à la recherche poétique de mots et expressions auprès de leurs camarades, créeront des paysages sonores, et illustreront leurs créations.
Ce projet inclusif mettra en avant les talents individuels, et traitera en filigrane de la dyslexie qui sera valorisée comme vecteur de matière artistique poétique par l’écriture et l’interprétation. L’objectif final est la réalisation et la production d’un livre audio en micro-édition.
Tableau de bord
5 mai 2025 | Atelier #1
Lancement poétique et sonore du projet Mots et Merveilles
Pour cette première rencontre, les enfants font la connaissance de Marie-Laure Picard, artiste sonore et visuelle. Elle les plonge dans son univers à travers extraits sonores, œuvres personnelles et instruments électroniques fascinants. Le projet, déjà amorcé en classe, vise à créer un livre rempli de mots magiques, à partir de deux histoires imaginées collectivement par chaque classe, en lien avec le thème du cinéma.
Avec l’aide de Justine, un studio radio est installé pour enregistrer ces récits. Les enfants découvrent le micro, la mise en voix, et offrent à Marie-Laure la matière première de ses futures créations sonores. Une première séance enthousiasmante, qui donne le ton d’un projet placé sous le signe de l’imaginaire, des mots… et des merveilles.
12 mai | Atelier #2 - La dictée magique
Casques sur les oreilles, les élèves plongent dans un exercice déconcertant : la dictée magique.
Le principe ? Écouter un enregistrement audio volontairement déformé et écrire ce qu’on croit entendre. Pas d’orthographe à surveiller, pas de bonne réponse, juste l’imagination comme boussole. Au début, c’est déstabilisant. Puis les mots viennent, souvent tordus, parfois drôles ou très poétiques. En fin de séance, les textes sont lus à voix haute. On devine, on rit, on s’émeut. 24 de ces productions seront retenues pour servir de base au futur livre sonore.
15 mai | Atelier #3 - Expérimentations sonores et poésie
Place aux explorations sensibles : les élèves tournent entre six pôles mêlant sons, textes et images. Avec Marie-Laure, iels découvrent de petits instruments électroniques.
Avec Elina, iels s’enregistrent pour la première fois, très sérieux derrière le micro. Casques sur la tête, les enfants dessinent des paysages sonores d’après des musiques abstraites. Et pendant ce temps, à la table d’écriture, les petit·es artist·es réécrivent leurs “mots merveilleux”, surlignent les trouvailles, peaufinent les poèmes.
19 mai | Atelier #4 - Suite des enregistrements et ateliers graphiques
La séance suit le même dispositif, mais chaque enfant vit une nouvelle étape. Les enregistrements continuent, les voix se font plus assurées. En classe, on s’applique à corriger les textes, à préparer leur mise en page.
Une consigne ludique : faire ressortir les mots modifiés ou inventés. Le mot “Jean-Pignom”, né d’une blague collectif, devient un héros de cour de récréation.
27 mai | Atelier #5 - Sons, caviardage et découpe graphique
Cette fois, les enfants découvrent le futur livre qui naîtra de leurs dictées magiques.
Texte, son, image : tout y sera. En studio, iels posent une ambiance musicale sur leurs propres lectures. À côté, on caviarde le texte d’origine à la lampe, pour ne garder que les mots “lumineux”. Pendant ce temps, l’illustratrice Marianne initie les élèves à l’art de la découpe inspiré de Matisse : des formes en papier noir deviennent arbres, chimères ou chevaliers. Une classe joue avec les angles, l’autre avec les vides. Deux visions, une richesse.
5 juin | Atelier #6 - Discussion, alphabet secret et invitation au voyage
C’est l’heure de prendre du recul. Micro en main, les enfants discutent de tout ce qu’iels ont vécu. “Pourquoi tous les textes sont différents ?” — Une question qui ouvre grand les portes de la pensée poétique.
Pendant ce temps, Marianne fait découvrir aux enfants un alphabet graphique codé. Chacun·e écrit son prénom en signes mystérieux, trace son identité secrète. Puis vient la création collective des invitations pour le vernissage, où les lettres deviennent dessins et les mots, devinettes visuelles.
6 juin | Atelier #7 - Derniers traits, derniers mots, derniers secrets
Le vent empêchant l’atelier prévu dehors, c’est dans la salle des maîtresses que naît une grande composition collective. Une double page unique, où chacun dépose une trace. Trains magiques, paysages symboliques, constellations de formes.
À côté, les enfants poursuivent leurs illustrations de mots choisis, ou peaufinent les textes avec leur alphabet codé. Ici, tout s’enlace : poésie, graphisme, écriture secrète.
20 juin | Restitution finale